Сегодня под образовательным кредитом понимаются в первую очередь деньги, которые даются студенту, чтобы он оплатил свое образование. Человек, который прошел по конкурсу (тот, кто лучше подготовлен), идет на бюджетные места, а на места платные идут те, кто либо хуже подготовлен, либо в силу каких-то социальных причин не имел денег хорошо подготовиться. Получается, что мы в рамках нынешнего подхода к кредитам даем деньги тем, кто меньше достоин стать студентом, чем остальные, или наоборот — тем, кто в гораздо большей степени нуждается в поддержке и предоставлении бесплатных мест. При подготовке закона об образовательных кредитах надо думать не только на оплате обучения, но и предоставлять средства для того, чтобы человек мог оплачивать свою жизнь во время учебы. Это даже важнее, потому что, например, молодой человек из провинции из недостаточно обеспеченной семьи поступает в престижный вуз в известном городе и зачастую не имеет достаточно средств для проживания во время обучения. Он должен работать не по профилю в ущерб учебе либо бросать ее.

Помимо чисто денежных отношений закон позволит решить кадровую проблему на бюджетных местах. Студент при получении субсидии будет заключать с государством договор, в котором он обязуется либо вернуть деньги, или определенное время отработать на том рабочем месте, которое указано в договоре, там, где есть дефицит кадров на социально значимых местах (сельские врачи, учителя). Короче говоря, студенту нужно дать отработать кредит.