|
|
|
|
|

|
|
|
 |
|
 |
| Студенческий олимп |
За время ожидания встречающие российскую сборную, которых было легко узнать по бело-сине-красным курткам. подробнее »
|
 |
| News ToTo |
«Re:Акции» очень нужны твои глаза и уши.
Если ты внимательно следишь за событиями в своем городе, расскажи их всем: присылай новости нам в редакцию. Мы опубликуем их на этой странице, а тебя будет ждать гонорар и всероссийская слава.
Пиши подробнее »
|
 |
| Мир, которого не видно |
В России все заметнее «мода на помощь». Многие люди больше не боятся слова «благотворительность». подробнее »
|
 |
| Это не трудно |
7 января на Курском вокзале в Москве бомжи со всего района собирались здесь, чтобы отметить православное Рождество. подробнее »
|
 |
| Инвентарь мира |
«Имеджн, но поссешнс», — спел когда-то Джон Леннон, за что его и убили. Ведь жить без «поссешнс» (имущества, барахла) нельзя, это подрывает устои современного общества. А жить с имуществом — можно, но сложно. Вещи бывают ранимыми, капризными и злопамятными. К ним нужен подход. «Вещи помнят людей», — спел когда-то Андрей Макаревич — и жив-здоров. подробнее »
|
 |
|
|
 |
№26, 8 августа 2006 1 сентября 2006
|
Тема номера: Первый курс
Шестое чувство
Вкус
Осязание
RE:АКТИВ
Первый — пошел!
От:
RE:АКЦИЯ ,
Какие скиллы и артефакты необходимы первокурснику, чтобы справится с монстрами в непридуманной игре «Вышка» - модели реального мира высшего образования? Монстры: ректор, комендант общежития, вахтеры, декан и многие другие. Сам герой уже обладает базовыми навыками: харизмой, интеллектом, удачливостью, выносливостью и т.д.
Вступая в игру, он выбирает персонажа, которым станет - общественником, ботаником, халявщиком или кем-то другим. В процессе игры персонажа предстоит прокачивать, развивая старые навыки и обучаясь новым умениям: конспектировать, зарабатывать, пить, зубрить.
Пока учебный год еще не начался «Re:Акция» предлагает новоиспеченным студентам своего рода мануал к игре - специальный номер для первокурсников.
подробнее
Туториал: начало начал
От:
RE:АКЦИЯ ,
Без чувств
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|